皆さん、自己採点は終了されましたか？ 今回の問題も、前回に続いて、比較的取り組みやすかったように思います。 ただ、ミスが無いこと、また、幅広く様々な問題パターンを練習している方が有利なわけで、そういった点が実力をきちんと発揮できたかどうかの違いだとおもいます。 以下、各教科の簡単な感想です。 -------------------------------------------------------------------------------- 算数：取れる問題を確実に取る -------------------------------------------------------------------------------- まず、確実に得点をあげたい大問１番・２番ですが、過去問よりも平易でした。 ここで、ミスをしないことが肝心です。 大問３番では（１）に手間取るとその後に影響します。 (2)もそうですが、比を使って考えるほうが早いでしょう。 大問４や５は、頻出ではないのですが大切な問題が多い。 最後の大問６の文章題もきちんと復習し、自分のものにしておく必要があります。 多少、クセのある問題が出題されているように思いますが、まず、得点できる問題を きちんととっておくことが必要。 ミスなく解いた生徒さんはかなり高得点が期待できるのではないでしょうか。 -------------------------------------------------------------------------------- 国語：文章内容も平易に -------------------------------------------------------------------------------- 五ッ木・駸々堂の国語では、文章そのものが難しいことが多いのですが、今日の問題 に関しては、これまでよりも読みやすかったのではないでしょうか。 ただ、大問２番は岡本太郎氏の作品で、難解な熟語もかなりあります。 当然、文末に［注］があるわけですが、文章を読みながら熟語の意味を考えるのも難 しかったかもしれません。 問題については、解答作成についての指示が明確ですから、それをヒントに絞り込ん でいけば、比較的時安かったと思います。 ただ、大問２番の四十字以上四十五字以下で答えなさいという問題は、はじめから避 けた方もあったようです。 文章内容をきちんとつかむことはもちろんですが、今回のテストでは、「問題が何を」 聞いていて、「どのように答えなければならないか」ということをきちんとつかむ練 習をしている方は、失点もなく、充実した点数がとれたのではないでしょうか。 また、理科・社会についてですが、単なる知識だけではなく、解き方や意味も含めて、これまでの学習範囲をきちんと把握しておれば、あまり難しくない問題だったと思います。 そう考えると、４教科全体では、平均が高くなるかもしれません。 今日は、大変、天気の良い日でした。 受験生の皆さんに対しては、少々かわいそうな気もします。 それでも、自分の掲げる目標を貫いたなら、今日の五月の空以上のすばらしい学園生活が待っているはずです。 次回は、７月１日。 次回での高得点を目標に、今日から準備を始めましょう。
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ＧＷ中から相次ぐ、橋本市長のツイッターでの公立高校入試改革発言。 予想されていたことではありますが、「入試問題を学校ごとに独自に作成」との発言も出ています。 これまでの流れを大きくまとめると、以下のように。 きっかけとなったのは、 5/5の発言--------------------------------------- ＧＷ明けは、大阪府の教育の隠れた問題点を取り上げたいと思う。それは中学生の内申書の問題。全国の中学生のうち、大阪の中学生だけが相対評価での内申書になっている。この点陰山府教委委員長はどのようにお考えなのでしょうか？ --------------------------------------- これまで、あまり問題にされて来ませんでしたが、文部科学省は平成１３年に、指導要録を、絶対評価へ転換するよう通知。 同時に、高校入試の内申書でも絶対評価が望ましいとし、平成１８年度までに４６都道府県が絶対評価を導入しています。 大阪府だけが、唯一、相対評価を続けています。 大阪府の相対評価は、中学校ごとに生徒の席次をつけ、上位３％は内申１０、次の５％は内申９…と内申を決定する方法。 指摘される問題点はいくつかあります。 例えば、学校全体のレベルの違いで、内申が１０（その学校のトップ）であっても、学力が同じかどうか、分からない。 大阪府の入試の判定では、内申が加算されるので、入試の公平性という部分にも問題があるわけです。 橋本市長のツイートを見ていくと、教育基本条例での教員の評価についての論議との関連もありそうです。 しかし、現在、府教委委員長である陰山英男氏も、国の教育審議会で、絶対評価を支持してきた経緯があり、絶対評価へ大きく動きそうです。 すでに、以下のように発言されています。 5/6の産経ニュース --------------------------------------- ＧＷのツイッター合戦！！ 橋下市長ＶＳ府教育委員長 内申書評価めぐり2012.5.6 16:4 --------------------------------------- 短文投稿サイト「ツイッター」で、大阪市の橋下徹市長から、大阪府内の公立中学校の内申書の成績評価について、相対評価から絶対評価へ変更するよう求められた大阪府教育委員会の陰山英男委員長は６日、自身のツイッターで、「入試の評価方法の改革については、教育振興計画に盛り込む方向で考えたい」と、表明した。 --------------------------------------- 次に、5/7には松井知事も前向きの発言 --------------------------------------- 松井知事「内申の相対評価は不平等」 教育計画で見直し方針2012.5.7 14:2 --------------------------------------- 大阪府の松井一郎知事は７日、全国で唯一相対評価となっている府内公立中学校の内申書の成績評価について、知事主導で策定する教育振興基本計画に、評価方法の見直しを盛り込む意向を示した。記者団の質問に答えた。 --------------------------------------- で、これでとどまらないのが橋本市長。 今から約８時間前ですから、今日の 未明のツイート。 --------------------------------------- 公立高校の当日のペーパーテストは私立のように学校毎に違っていいじゃないか。面接を導入する学校があってもいい。重要なことは中学や、高校での生活全般をどう評価し、本人の意気込みや可能性をどう測るか。日本は評価や入試に手を抜きすぎている。 --------------------------------------- その前段では、以下の 発言。 --------------------------------------- 教育評論家は現実を認識せず理想論を言いますが、教育改革は詰まるところ入試改革です。大学入試が変われば高校教育が変わります。高校入試が変われば中学教育も変わるのです。これが現実です。 --------------------------------------- すでに、平成２６年度入試から現在の学区制を撤廃することが決まっています。（現在の中学２年生から） この大きな変更、現在、小学生である皆さんにも決して無縁ではありません。 改革の中にある公立高校入試に挑戦してゆくのかどうか。 今後の展開をしっかり見極める必要があるでしょう。
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先日、小学校４年生の女子が、「なぁー、先生。なぞなぞ出していい？」と。 もちろん、大歓迎です。 で、なぞなぞの内容は次のようなもの。 --------------------------------------- おしりが九つある化け物ってなぁーんだ？ --------------------------------------- 私も、こういったことに関しては、負けん気を発揮しますので、すぐに答えを思いついて、正解できましたが、みなさんは、いかがでしょうか。 なかなか、なぞなぞらしい問題。 さて、では、この問題を次のようにしたらどうでしょう。 --------------------------------------- 問 「おしりが九つある化け物ってなぁーんだ？」というなぞなぞについて。 (1) その答えを書きなさい。 (2) また、その理由を３０字程度にまとめ、答えなさい。 --------------------------------------- 台無しです。 まったく、面白くありませんよね。 おそらく、この落差を、子供たちは、毎日の勉強の中で感じている。 「なぞなぞ」 ≒ 「問題」であるはずなのに、どうしてこんな違いが生まれるのでしょうか。 様々な理由がありますが、いわゆる勉強の中で出会う「問題」は、すべて「大人が作り出したルール」で取り組まなければならない。 時間や考え方、解き方や答えの書き方もそうです。 まあ、「押し付け」られて取り組むわけですから、面白くありませんよね。 大人に「知恵」が求められるところです。 本来、勉強は「楽しくない」ものではありません。 結局、「楽しいと感じさせていない」のです。 この問題、いろいろな解決方法がありますが、「できた」「解けた」ということはもちろん、「いい考え方をしている」「目の付け所がいい」というようなことであっても、どんどんほめてあげることが効果的。 ただ、ここにコツがある。 「よしよし、よくルールを理解してやっているな」というような尊大な気持ちでほめてはいけません。 むしろ、「すごいねぇ〜」「よくできたね！」「そう考えたかぁ!!」というように、驚き、尊敬の気持ちを持ってほめてあげるほうが良いわけです。 学問は、突き詰めれば、先人の生み出した知恵を身につけることからスタートするわけですから、「型にはまる」ことが求められる。 ただ、結果的に「型にはまる」ことができればいいわけで、その過程で、少しでも、自分なりの発見やオリジナルな方法が認められ、ほめられる方が、努力に勢いが出てくるのです。 まして、中学受験に取り組むのは、小学生。 健気な努力を意識してあげましょう。 で、 先ほどのなぞなぞの答えですが、わかりました？ 正解は吸血鬼です。 理由は…、大丈夫ですね？
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第10回全国統一小学生テスト。 航路開拓舎での受験は、以下のリンクからどうぞ。
航路開拓舎：堺市 東区校 専用申込みサイト
航路開拓舎：上本町校 専用申込みサイト
航路開拓舎では、テストの準備勉強となる予習会や、当日の保護者会・見直し勉強会も実施します。 詳しくは、直接、お問い合わせください。
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今回で１０回目となる四谷大塚主催の「全国統一小学生テスト」ですが、4/28(土)から申し込み開始です。 前回の第９回では、早々に定員を超える応募を頂きました。 参加希望の方は、早めの応募をおすすめします。 また、今回から上本町校でもテストを開催します。 ぜひ、ご利用ください。 テスト内容の詳細は、 四谷大塚のＨＰから。 また、上本町校・堺 東区校のアクセスは、こちらから ⇒ 上本町校 堺 東区校
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４月に入り、小学校４年生も、一部、軽食が始まりました。 「食べる」といういうことは、何よりもうれしいようで、休み時間はもちろん、教室に来た時から、お弁当の話題です。 実際のお弁当の時間に、ちょっと教室をのぞいていみると、机を並べかえて、みんな、本当に楽しそうに食べています。 今日、たまたま教室に入ると、ある生徒さんが「お弁当にお手紙がはいってた！」と。 くわしい内容は聞きませんでしたが、ニンマリ笑いながらお弁当に向かっているところを見ると、ずいぶん、食がすすむお手紙だったようです。 それからしばらくすると、今度は教室から、他の子の声。 どうも、お母さんに電話をしているらしい。 「もしもしィ！、美味しかったよォ！」 「…」 「ウンウン、食べれた。多くなかったでぇ！」 「…」 「はーい、ありがとう！」 私も、家内の作ってくれたお弁当をいただく時がありますが、こんな電話、したことありません。 ちょっぴり、反省です。 それにしても素晴らしい。 「学習」に関する様々な調査が行われてきました。 かつては、それこそ「学習」そのものにだけ焦点をあわせ、時間や内容などを調べることがほとんど。 しかし、最近は生活の状態にも質問が及び、睡眠時間や、家族との団らんの時間も対象になる場合もあります。 そういったことも、いろいろと「学習」に影響をおよぼすわけです。 ある男子校の校長先生も「週に最低１回は、家族全員で食卓を囲む」ことの大切さを訴えておられました。 たしかにそうです。 しかし、一方ではそれがだんだんと難しくなってきていることも事実。 家族のそれぞれが、みんな、別々に忙しいわけです。 じゃあ、どうするか。 いつの間にか生まれた「塾弁」という言葉。 場合によっては批判的なニュアンスがこめられることもありました。 でも、 そうならない方法もあるようです。
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人生の中で、「肉体的なピーク」はいつなんでしょう。 瞬発力や俊敏性、あるいは筋力など、様々な視点から、多様な答えがありそうです。 しかし、この度、オリンピック出場を確実にしていると報じられたのが71歳の法華津さん。 ４年前にもお聞きしたお名前です。 以下は、ｍｓｎ産経ニュースから。 いつものように、引用の上、要約しました。 -------------------------------------------------------------------------------- 「少しずつうまくなっている」法華津、７１歳でも衰えない向上心 2012.4.12 18:59 -------------------------------------------------------------------------------- ロンドン五輪の馬術代表で、日本選手の五輪最年長出場記録を更新確実な法華津氏。 「一番のモチベーションは少しずつでも、自分がうまくなっていること」。 馬場で、馬をあやつり、演技の出来映えを競う採点競技。 欧州勢が強く、法華津も２００３年から家族を日本に残しドイツで技術を磨いた。 ロンドン五輪は、愛馬ウイスパーの故障を乗り越えてつかんだ。 約６年コンビを組むウイスパーの右後脚に昨年２月、異変が。 同１１月に手術が決まり、一時は五輪をあきらめたが、その後、奇跡的な回復。 今年１月からの６週間で６大会１１競技に出場して結果を残した。 -------------------------------------------------------------------------------- まずは、ご出場をお祝いするとともに、ご健闘をお祈りします。 この記事の中で、一番、注目したいのは、「一番のモチベーションは少しずつでも、自分がうまくなっている」というところ。 「向上」の実感は、やる気の源といったところでしょうか。 ただ、そういった実感を感じることができるのは、大人だからこそ。 もしかしたら、「向上している」と自ら思うことで、やる気を生み出しているのかもしれません。 では、小学生の場合、こういった「向上の実感」をモチベーション・アップにいかすことはできるのでしょうか。 お気づきだと思いますが、残念ながら、小学生は、自分から「向上」を感じて、それをモチベーションにするには幼すぎます。 そこで、保護者の方の出番なのです。 ポイントは「向上した」と感じさせること。 「できたね」 「うまくなったね」 「上手になったやん」 「早くできるようになったね」 など 「以前よりも、よくなっている。成長している。」ということを教えてあげる事が必要です。 もちろん、そのためには、向上したポイントを発見する目が必要です。 お子さんの小さな変化（向上・成長）を見つけてあげるのは、保護者の方の大切な役割ですし、また、喜びのはず。 その感動を、しっかり伝えてあげましょう。
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先日の大谷中学校に引き続き、大阪女学院でもオープンキャンパスの要項が発表になっています。 概要は、以下のとおり。 -------------------------------------------------------------------------------- 対象：小６・小５の女子（ともに保護者同伴） 日時： 第１回⇒5/12(土)14：00-15：30 第２回⇒6/9(土)9：30-11：00 第３回⇒6/9(土)13：00-14：30 申込： 学校のホームページから。 第１回は4/11(水)10：00から。 第２回と３回は5/14(月)10：00からそれぞれ開始されます。 定員：各回とも300名（先着順） 内容： AC（英語アクティブ・コミュニケーション）、国語、算数、ダンス、家庭科実習 理科実験、コンピューター教室での美術の授業など。 授業内容については、当日に連絡されるとのこと。 -------------------------------------------------------------------------------- 申込が先着順になっている点に注意が必要です。 毎年、申込状況の発表も行われますので、迷っている方は、時々、点検するといいかもしれません。 なお、詳細は、学校のホームページからご確認ください。 申し込みフォームも こちらから入れます。 大阪女学院は、入試解禁日の土曜日に入試を実施せず、翌日の日曜日を前期日程として試験を行ってきました。 来春の入試では、これまでの入試日程のパターンを変更する可能性があるようです。 また、Ａ方式・Ｂ方式という専願・併願扱いの入試方法についても、変更されるかもしれません。 学校側からは、まだ、そういった発表はありませんが、実施された場合は、大変、注目されることになるでしょう。 もし、入試日程が変更になった場合は、他の学校との影響も出てきますので、注意が必要です。 上記のオープンキャンパスの時にも、そういった情報が出てくるかもしれません。
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毎年の恒例行事となってきた「大阪私立 女子中学校フェア」。 府下の女子校が勢ぞろいして、学校紹介・個別相談などを実施します。 今年も以下の２回の開催で、それぞれ内容が違います。 -------------------- 第１回：４/２４(火) -------------------- 講演会+学校の説明会という形で、女子校の考える「女子教育」や各校の指導内容などをつかむことが出来る機会です。 -------------------- 第２回：６/１７(日) -------------------- こちらは、日曜日の開催ですから、生徒の皆さんも参加できます。 そのため、個別相談会に加えて、各学校の生徒の皆さんが、クラブの成果や学習の成果を発表される「生徒たちによるパフォーマンス」が実施されます。 受験校選び・進学目標選びの中で、比較的早い時期に、たくさんの学校を見ることができるのは、いいチャンスです。 女子校といっても、やはり学校によって、それぞれに特色がありますので、その違いを一括して知ることができるわけです。 以下が、フェアのパンフレット。 また、 こちらのリンクを開いていただくと大谷中学校の学校行事のページにつながりますが、最下段に女子中フェアのバナーがあり、pdfファイルで閲覧できるようになっています。
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大谷中学校から、入試関連のイベントが発表されています。 内容を見てみると、学校説明会だけではありません。 よりよく学校の内容を理解してもらうための工夫された内容。 以下に概要を掲載します。 なお、詳細と申込については、 こちらからお願いします。 大谷中学校のHPにリンクしています。 -------------------- 入試問題分析会 -------------------- 内容：今年度の入試問題の解説（算数+国語） ⇒問題のねらいと内容について解説されます。 日時：4/21(土)10：00-11：30 対象：小６生とその保護者 定員：約40組 申込：3/31(土)12：00からＨＰにて -------------------- エンジョイ体験授業 -------------------- 内容：大谷生とともに授業を体験できます。 日時：以下の４回開催されます。時間はすべて14：30-15：30。 ��4/21(土) 調理実習 ��6/16(土) 英会話 ��7/20(金) 理科実験 ��10/27(土) 情報 対象：小４〜小６生とその保護者 定員：各回約30組 申込：すべてＨＰから。開始日は以下のとおり。すべて12：00からです。 ��3/31(土) ��5/28(土) ��6/30(土) ��10/6(土) -------------------- 公開授業 -------------------- 内容：大谷の生徒さんの授業の様子を見学できます。 日時：6/23(土)10：00-11：30 対象：小４〜小６生とその保護者 定員：約50組 申込：6/2(土)12：00からＨＰにて -------------------- 入試説明会+授業見学 -------------------- 内容：平成25年度入試説明会と授業見学を実施。 日時：10/27(土)10：00-12：00 対象：中学受験をお考えの小学生とその保護者 定員：約40組 申込：10/6(土)12：00からＨＰにて -------------------- 保護者対象入試説明会 -------------------- 内容：平成25年度入試について 日時：以下の３回開催されます。時間に注意してください。 ��10/6(土)14：30-16：00 ��11/24(土)14：30-16：00 ��12/2(日)10：30-12：00 ※12/2は個別相談が中心とのこと 対象：中学受験を考えている小学生とその保護者 定員：なし 申込：不要 最近は各中学校ともにＨＰが充実しています。 しかし、ネットで調べただけで理解したつもりになってはいけません。 お子さんが６年間、ほとんど毎日のように過ごす生活の場を選ぶわけですから、その学校について知りすぎて困ることはありません。 大谷に限らず、まず、その学校に出向かれて、学校の空気にふれ、先生方の対応などをきちんと見極める、また、環境も知ることが大切。 大谷中学が、これだけたくさんのイベントを用意できるのは、「しっかり学校を選んで欲しい」という意思の現れでしょう。 それだけ、生徒さんの指導や学校の雰囲気に誇りと自信を持っておられる証拠でもあります。 「どんな学校やろ？」「どんな雰囲気なんかな？」と感じられて、次に「家の子に合うかな？」と思われるのでしたら、ぜひ、参加をお勧めします。 よい出会い、あるいはよい判断の材料となることでしょう。 ※内容は十分に注意していますが、最終的には学校発表のものでご確認ください。
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